“强海王”老师，6个月同时交往48个学生家长......

　九年级是一个关键的时期，家长会需要定期的开展，教师才能与家长更好的交流与沟通，以下是我整理的九年级上家长会发言稿，欢迎参考阅读！

九年级上家长会发言稿1

各位家长，下午好：

　初三学年第一次家长会现在开始。首先作一个自我介绍，我是初三年级的年级组长，在此，我谨代表初三年级全体教师欢迎各位家长的到来，并对大家的准时赴会表示衷心的感谢！这个学年对于我们年级的每一个学生以及他们身后的每一个家庭都是意义重大的.

　我们学校、年级的工作始终是围绕着“一切为了全体学生”而展开的，为了即将到来的中考，为了所有学生的前途和未来，我们的 全体老师都在精益求精、全力以赴地工作。说实话，我们都知道，现在的孩子，尤其是毕业班的学生，学习压力大，学习时间长，作为父母，一定是看在眼里，痛在心里。但不知道家长是否想到过学生们身后的30位年级的老师，从早到晚泡在学校，为了抓班风树学风，管理细致到学生的衣着发型；为了找到每个学生的增长点，一次次召开各级会议深入分析到每个学生的每个学科；为了帮助学生合理安排休息和学习，中午一趟趟到教室督促午休；为了减轻学生的心理压力，课余进行个别谈心；至于课堂的安排、课件的构思、习题的讲评，那更是推敲了再推敲、斟酌了再斟酌。说句心里话，我们的学生遇到这样一批教学经验丰富、积极努力、团结协作、无私奉献的老师是很难得的。说这些，不是想向家长们谈老师们的累，诉老师们的苦，只是想请初三年级的家长们放心，我们的教师有能力、有信心能够把我们的教学工作做得更好，让学生们不断提升自己的增长空间，帮助他们实现自己的梦想。

　与此同时，我们也清醒的看到，教学不是单方面的事情，学生的自身努力是首要条件，外因则必须包括学校和家庭两个方面。在剩下不到8个月的时间里，家长的帮助和督促起着至关重要的作用。早上一顿营养关键是暖心的早餐、晚上几句简短但温暖的话语、跟孩子及时的沟通和交流、长期而且严格的督促和管理都是家长应该而且是必须做到的，家庭的引导和督促，家长的关爱和帮助是孩子最坚强的后盾。我们相信，在学生、学校、家庭三方的共同努力下，学生们会在这8个月的时间里走得更稳、更准！

　从现在到明年5月底，我们只有7个月的时间了。怎样科学合理地利用好这如此有限的7个月，是我们每一位学生、每一位老师、每一位家长面临的首要课题。通过认真的分析找到每一位学生的增长点，通过持久的努力将增长空间发挥到极致是我们已经、正在和仍将继续奋斗的目标。12月初，我们将迎来第二次月考；期末，我们将参加渝中区统一组织的调研考试；明年4月中旬，中招体考将先期进行。时间紧迫，时不待人。

　今年的中考体育科目的分值为50分，而且考试科目也做了全新的调整，即中长跑、立定跳远和实心球投掷。这50分对于学生们来说，是通过坚持不懈的训练能够有大幅提升的，请家长们给予足够的重视、督促。

　再一次地感谢各位家长长期以来对我们工作的支持和配合，并恳请家长们一如既往地与我们共同努力，为孩子们的美好未来努力！谢谢大家！

　下面，请各班班主任就本班具体情况与家长做进一步的沟通和交流。

九年级上家长会发言稿2

　尊敬家长同志们：大家好！

　今天召开家长会，各位家长的按时到会，表现了各位家长对学校工作的支持，我非常感谢，同时对今天的家长会影响了各位的正常生活表示抱歉。

　九年级面临毕业升学，择业的两难选择的压力，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个成绩急剧变化的时期，更是一个危险的时期；这是一个爬坡的时期，是一个需要信心和不断鼓舞斗志的关键时期；他是一个快速起伏的分水岭时期。对此说句实在话，要想把各位同学送入高一级学校，仅仅依靠学校和老师的力量还是远远不够的，家长的积极配合起着举足轻重的作用。召开这次家长会的目的是为了把我班的工作思路、工作重点以及大家关心的有关问题做个介绍，以便家长明了和配合；加强联系和沟通，相互说说学生在校和在家的情况，以便老师能够及时调整工作找准教育的切入点，提高教育教学质量；同时也给各位家长一个参与教育教学管理交流的机会。

　 今天的会议有七项议程：

　 一．班级基本情况：

　本班学生 ?人，其中男生 ?人，女生 ?人; 汉族 ?人，少数民族 ?人；经过两个月的整治，班级纪律明显好转，班风学风明显好转，部分原来不好好学习，甚至混日子的同学也已摆正了态度，学习成绩也在 上升，当然，还有极少数同学学习态度不端正，把学习当做家长的事，老师的事，应付差事，得过且过，希望引起家长重视。班内两极分化严重，严重影响着班内的整体成绩，偏科现象严重，我班的各科成绩是相对较差（认识不够，基础差），为了加强我们班级，学校给我们班安排了各学科都很强的科任教师。

　 二、期中考试成绩分析：

　期中考试是对前半期学习情况的检测，结果还是很不满意的，但优等生年级排名有所后退。每个分数段人数都均衡，没有断层现象，部分同学成绩较开学时都有进步，但是还有一部分同学进步不明显，少数同学成绩有所下降，进入前百名学生，各科成绩比较好。

　 三、存在的问题：

　1．部分同学还没有进入初三角色，缺乏动力，没有时间紧迫感，不思进取，没从根本上认识到学习的重要性。自暴自弃，上课迟到、不专心听讲，作业马虎应付，甚至抄袭；违纪干扰他人学习。

　2．部分学生自信心严重不足，少部分同学盲目自大。

　3.两极分化较严重，优生相比较少，但成绩较低者人数多。后进生人数偏多。

　4.学习效率不高。有的同学学习不主动，靠老师管，不积极回答问题，不懂不问，不按时完成作业，上课不认真听讲，下课做无用功，学习效率低下。

　5.部分学生吃苦意识不强，在学习中和生活中不能坚持下去，对学习三分钟热度，毅力不够，一遇难题就放弃，其实是对自己要求标准低，从而影响学习成绩。

　6.少数同学虽守纪律，知道要好好学，但学习不得法；有的不重视各科知识的系统梳理，做到融会贯通，以一胜百；有的不注重彻底弄懂平时的练习训练上做错的题目，做查漏补缺的工作，而是老做无用功；有的平时只顾于应付老师布置的作业，不去深入钻研，遇到不懂的问题不去及时请教老师，喜欢与其他同学的对答案，抄答案，或者只满足于听老师课上来讲解，似懂非懂，不懂装懂，能力水平老得不到提高；还有的同学压力过重，一味用功，不会合理安排时间，不会休息，往往上课无精打采，这样事半功倍，得不偿失。

　7.部分同学不能很好地利用自习课、课余时间自主学习，白白浪费大好时光。

　 四、后期工作打算和措施

　1、狠抓纪律（自习课），保证为学生创造良好的学习和竞争环境。排除一切影响因素，让孩子全身心的投入学习中，让每个孩子考出最优异的成绩。

　2、做好心理辅导，不断鼓舞学生的信心，让孩子始终充满信心。加强做人教育和感恩教育，让孩子有远大的理想，热爱生活，从而为学习增添源动力；开展抗挫折教育，吃苦教育，让孩子能勇敢面对困难和挫折，为取得良好学习成绩打下强心剂。

　3、定期开展学习方法，考试技巧的教育。让孩子提高学习效率，在最短的时间内提高学习成绩和应试技巧。为提高成绩保驾护航。

　4、抓好作业和任务的完成情况督促检查。建立学习小组，课代表，任课老师三位一体的学习检查体系，并严格落实，以保证学习效果。

　5、严抓安全教育：交通安全（上学、放学路途中，上下楼梯，体育课、实验课等等）、饮食安全、食品安全、食宿安全、财产安全、人身安全等等.

　 五、希望和建议：

　抓好班级工作,单靠教师的努力还远远不够，更多地需要家长的关心、支持与配合。可以说在学习上，每个同学都是平等的，关键是学生学不学的问题，任何一个同学只要想学习好，都能胜利，学生学不学的关键在于他们对待学习的态度，爱不爱学习，思想能不能投入到学习中去。而这个学习的观念的获取更需要家长来给学生引导。可以说学生读书的好坏很大一方面取决于家长对待学习的态度。那么，面对紧张的九年级学习生活，家长应注意哪些教育问题呢？

　我认为根据各自孩子的特点，提两步走，三方面，四注意：

　 两步走：

　1、 腾出空来赶快了解一下孩子目前的学习成绩、思想动态，然后对症下药，帮孩子拟定合理的时间表，并陪他（她）学习一段时间，让他感到马虎不得，感到再不认真也说不过去。切不可简单粗暴。

　2、家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。

　 三方面入手：

　1、思想上鼓劲加压：明确目标，相信孩子的能力，关键在于为与不为；

　2、生活上贴心照顾：思想高度紧张，精力高度集中，身体便容易虚弱。这时一定要坚持劳逸结合，保证较充足的睡眠，实现学习与休息的良性循环，如果晚上开夜车，白天倒没精神，只能导致功课没长进，身体也垮了。这个时候，家长也要关心孩子的起居饮食，督促孩子劳逸结合，调整好生物钟。

　3、心理上热情疏导：（交流、宽松）要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，要让他们认识到自己能行，是好样的。当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？

　 四个注意点：

　① 切忌期望过高。不少家长对孩子抱有不切实际的期望，至少要考高分”、“一定要考上之类的话挂在嘴边，殊不知这样做不仅起不到激励作用，反而让孩子愈发悲观、焦虑，给孩子造成不必要的心理压力。

　② 切忌制造紧张空气。明智的做法是，家长该干嘛就干嘛，同时，尽量避免出现对孩子的心理产生消极影响的事件，如夫妻吵架、邻居冲突等等，营造温馨、宽松的家庭氛围。

　③ 切忌打击孩子的自信心。自信心能让学生把现有水平发挥到最佳程度，在这个阶段，家长对孩子要鼓励、肯定，不要动辄批评、指责。当孩子某一次测验失利时，一味责骂只会让孩子更加缺乏自信，甚至自暴自弃，这时，家长最好多与老师、孩子沟通，共同找出失利的原因，帮助孩子尽快走出失利的阴影。

　④ 切忌唠叨。在孩子九年级这个期间，一些家长总爱在孩子面前反复念叨“你要加把劲啊！”、“你一定要考好呀！”等等，这容易让孩子产生逆反心理，加重思想包袱。你有这唠叨的功夫，不如给孩子讲讲笑话，让他的神经放松一下。

　每个学生对每个家庭来说却是百分之百的希望，所以我们始终坚持“不放弃每一个学生，关心鼓励每一个学生的健康成长”的宗旨，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。

　各位家长，我们能坐在一起，我们能相识，是一种缘分。你们的孩子不仅是我们的学生，也是我们的孩子。我们十分希望，特别是那些学习上有困难的学生家长，大家都必须充满着信心，即使你的孩子在考试中分数不高，但应该明白，分数未必等于前途，比分数更重要的是信心。有了信心，就会去拼搏，能拼搏，就会进步。

　孩子是你们的，也是我们的，为了我们共同的希望和未来的幸福生活，让我们一起努力！

　最后，对大家的到来再次表示衷心的感谢！

九年级上家长会发言稿3

各位老师、家长们：

　大家好，我是同学的家长，今天很荣幸站在这里和大家一起分享教育孩子上的一些想法和心得。首先，感谢各位老师这半多学期以来对孩子的关心和帮助，老师们辛苦了！

　今天我结合我家的情况和大家谈谈在家庭教育这方面的心得体会，讲得不好的地方，请大家批评指正，会后有时间我们也可以一起讨论交流。

　树立孩子乐观向上的心态，培养孩子直面挫败的勇气，学会感恩，懂得宽容，懂得自我保护，敢于梦想，善于合作，能够合理使用钱财，自信自立。这是我和孩子爸爸一直努力的方向。

　我先介绍一下孩子的情况：初一初二以培养良好的学习习惯为主，坚持了中英文阅读，积极参加学校的社团活动。初三则到了孩子为自己人生中的第一次选择做出努力的时候了。初二结束后的这个暑假，我们和孩子进行了一次谈话，我们达成了共识：要把心收一收，开始进入紧张的初三学习阶段。我们计划用一个月时间来扫一遍中考单词，即使外出旅游那十天也从未中断，甚至有时还超过了当天的学习任务，实际上我们只用了20多天就把中考单词全部过完了。同时，因为初三的数学比较难，化学又是新增的科目，这个学期要完成九年级所有的课程，进度肯定非常快的，为了减轻孩子的负担，所以我们又把数学、物理、化学的九上都粗略地过了一遍，自己看了教材，做了一些简单的练习，较好地与初三紧张生活衔接起来了。开学后，假期里的努力让我们迅速地进入了良好的状态。

　 一、父母好好学习 孩子天天向上

　父母是孩子的镜子。

　感谢孩子，让我陪着她一起慢慢成长，如果不是养育了她，我不会去探索，深刻反思自己的成长历程和思维模式。这是孩子带给我的改变。有时候，孩子的教育，拼的是父母的处世态度和人生感悟。也就是说，父母的整个人生，都会参与到教育中来。教育孩子的王道，是执着地栽培自己，好父母都是学出来的。每个家庭每个孩子的情况都不一样，我们只有积极地学习别人的经验，摸索出一套适合自己的方法。而我们的努力，积极向上的生活、工作的状态，必将默默地引导着我们的孩子向前行。我相信：

　好孩子都是教出来的

　好习惯都是养出来的

　好成绩都是帮出来的

　 二、努力学习是一种责任

　作为家长，我们有义务告诉孩子，人生不同阶段都有不同的使命，在学生阶段，学习掌握知识，为他们以后的人生获得成就的能力，就是他们这个阶段最重要的使命。为了这个使命，他们必须要学会忍耐、学会放弃、学会付出，这不仅仅是学习的需要，也是人生的一种修炼。

　我记得很清楚，去年的国庆节，孩子曾经问过我，为什么家里只有她一个人要做作业，我和孩子爸爸很认真地回答了她的问题，一个人在不同的阶段就会做不同的事情，并分别回忆了我们读书时候刻苦学习的细节，而现在，我们的重心已经转移到做好本职工作，照顾好家人，培养好孩子这几方面。

　孩子又说，现在学习的知识，特别是数学，在以后的工作、生活当中是完全用不上的，那为什么还要学呢？我说，在学习的过程中，更多的是要让你们在努力学习的情况下，通过辛勤付出，培养向上、拼搏的精神和责任感以及处理问题的能力。

　我们很难想象，一个人在小时候不努力学习，没有目标，不懂得付出，整天吃喝玩乐，长大后在工作过程中会变得肯付出、肯努力、肯拼搏。所以与其说在孩子教育中培养孩子能够自主学习，具备勤奋拼搏的精神，不如说是在培养他们自小树立起积极向上，有责任感的优秀品质，让他们长大后踏入社会后具备积极向上，努力付出的责任感，这才让孩子在努力学习过程中学习到的.最重要目标。

　 三、没有目标轻飘飘

　人总是要有梦想，万一就实现了呢？

　家长一定要有意识地引导孩子树立符合自己实际的长期、中期、短期目标，并在实施的过程当中不断地修正。在制定目标时，一定要注意根据孩子的实际情况来制，跳一跳，够得着！这个是最理想的状态。然后将远大的目标化为若干个小目标，如学科目标、阶段目标，每一个小目标实现了，才能向大目标迈进了一步，譬如我们中考大目标的实现，应该建立在平时的小测验、月考、期中考等考试目标的实现上，没有每一阶段考试的目标实现，就不可能有最后中考目标的实现！

　这个学期刚开学，我就建议孩子根据自己各科的情况制定了一份适合她的目标，每一科都有自己的目标分，比如数学，我们订的是108分，这个分数不高，但对我们来说，有一定的难度的，但又不会超过孩子的能力，属于跳一跳，够得着的目标。孩子通过自己的努力，在月考时好像是差1分达到目标，通过这段时间来的努力，这次期中考则达到了自己的目标。像英语，由于我们的英语一直是强项，目标分是115，但是这次期中考只有113，孩子自己就会说，语法这一块我还要加强。她知道自己想要什么，也知道自己该怎么去做才能达到自己的目标，这一点是我非常骄傲的。

　在这里，我也要强调一点，家长的眼睛里不要光盯着分数，而要帮助孩子从卷面上找出失分点，这样才能帮助孩子提高分数，这里因为时间关系，我就不细讲了。

　下面我们回到刚刚的话题上来，家长除了帮孩子制定学习目标和学习计划外，还要监督孩子落实。俗话说，细节决定成败，学习计划重在落实，很多初三的学生会制定一套完整的复习计划，但是真正能落实的学生却不多。因此，制定计划时一定要有严格的时间表，甚至对于部分执行力差的同学，要把计划具体到每一天的每一个时间段应该做什么，到时间马上做对应的事情，两周就可以养成习惯了。如果时间表不够细致严谨，就不知道自己在规定的时间内是否完成了目标任务，这样实现目标的概率就降低了。

　在计划落实方面，家长可以帮助孩子执行，要准时提醒孩子该进行下一个计划了。需要注意的一点是，学习计划要和学习目标挂钩，经过一周的学习要把某些知识点学会，或者经过一个月的学习要把在某一科提高 5-10分。因为毕竟孩子只是读到了初三，怎么说也是个孩子，所以需要家长多费心帮孩子落实学习计划。

　这是孩子周末在家的计划表，大家可以参考一下。

　 四、家长要做好“生活委员”

　初三的学习很紧张，孩子的体力消耗很大，却又正是长身体的时候。所以，做好后勤、照顾好孩子的生活，保证一日三餐的营养均衡和充足的睡眠是很重要的。在这里，我插一个题外话，住校的学生，要遵守学校的规章制度，休息时间仍在宿舍内讲话、听歌等严重违反纪律的事情，自己得不到充分的休息严重影响上课的精神状态，同时也影响了舍友的休息。科学证明，保证充足的睡眠时间，将会大幅度地提高孩子们的学习效率。

　重视体育锻炼，掌握一些心理知识和减压、放松的小技巧，帮助孩子疏导压力、减少焦虑、稳定情绪，这也是我强调根据孩子的兴趣爱好学一些特长的在原因，在孩子烦燥的时候，有个发泄口去发泄，比如，喜欢唱歌的使劲吼几声，喜欢运动的畅快淋漓地出一身汗，都是最好的减压方式。即使无法做到这些，也一定记住一点：不要动不动就唠叨、指责、批评，凡事先冷静3分钟，心平气和了再和孩子交流。

　 五、与老师进行有效的沟通

　作为家长，特别是初三的家长，一定要学会和老师进行有效的沟通，老师每天工作任务繁多，尽量把沟通时间缩短，以5分钟以内为好。所以需要和老师沟通时，首先自己要先了解自己孩子的详细情况，其次自己要先有一个初步解决的方法，方法不一定妥当，但老师会给我们最好的建议，最后是沟通过后要坚决配合老师的要求。

　孩子的体育稍为弱一些，这个学期开始，周六我们也坚持跳绳和跑步，在跳绳的训练当中，我发现孩子跳绳的速度非常快，但卡绳的次数过于频繁，导致每分钟跳绳的个数不多，我将这个情况向体育老师反映，并请她帮我观察一下孩子卡绳的原因。经过一段时间的练习后，卡绳的次数越来越少了，在与孩子交谈的过程当中，我了解到孩子在学校会进行以15秒一组、30秒一组交替的训练，我给老师发了一条短信，主要是表达对她的谢意，另一方面也想请教老师，我们在家如何进行训练比较有效。老师给了我详细又有效的答复，如何进行加速训练，如何进行耐力训练等等，这些训练方法，非常的专业，如果没有这样的沟通我是根本不可能了解的。

　同时，我也鼓励孩子主动与老师进行沟通。我相信每一个老师，都会特别高兴孩子们去问问题，也特别乐意给孩子们答疑解惑，当然，我们已经是初中生了，学习是自己的事情，去问问题之前自己一定要先思考，这道题涉及的是哪个知识点，这个知识点自己学透了吗，自己是从哪个角度去思考的，又是在哪个地方卡住了，如果经过了这样一番思考之后去请教老师，并在老师指点一二的时候，自己在有点思路的时候主动讲出来，这样的孩子老师一定会非常喜欢的。

　这次期中考之前，孩子就政治的分析题去请教林老师，林老师也耐心地给孩子讲解了这类题型的答题思路，孩子说，受益匪浅。事实证明，这次政治考试孩子也有了进步，自从有政治这一科以来，分析题一直就在5分左右，这次分析题拿了8分，孩子特别高兴。我相信，再适量地做一些相关的习题，巩固掌握的方法，想考好政治并不会太难。

　最后，把这几句话送给在座的家长及我们的孩子们：

　遗忘过去

　在过去过去之后

　展望未来

　在未来未来之前

　我们要遗忘的是什么？我们要展望的又是什么？

　遗忘掉之前的万众瞩目或碌碌平凡

　遗忘掉初三以前的奋笔疾书或胡吃海玩

　遗忘掉上星期的风调雨顺或举步艰难

　遗忘掉期中考的傲里拔尊或分数惨淡

　展望今日后的是勤学苦干

　展望课堂上的是积极主动

　展望作业中的是精心高效

　展望中高考的是捷报频传

中学家长会总结

　定期举办家长会促进家校沟通是班主任职责所在，我特此呈上关于中学家长会总结的精彩范文，欢迎阅读与参考。

中学家长会总结(一)

　我校在11月26号举行了家长会，这次家长会可以说达到了预期目标。现在就我班家长会举行的情况进行总结。

　此次家长会的成功之处

　1 在县委县政府、教育局和黄校长带领下，通过全校师生的共同努力，本次家长会有序的进行，并取得了圆满成功。

　2 本班所有家长都出席了本次家长会，这是这次家长会的一大亮点，足以看出家长对学生的关心程度。

　3 通过观看《一中，放飞梦想的地方》，让家长全面了解我校的发展和变化，让家长更有信心并放心的把孩子交给我们。

　4 家长会学生代表发言感人至深，让家长深刻了解到孩子的想法。

　5 通过家长代表的发言和家长的意见反馈可以看出，家长对我们的工作还是很满意的，并且都十分感谢我校对孩子的关爱，并都表示以后要多和老师联系，多来学校看看。

中学家长会总结(二)

　在学校领导积教师的努力下，榄核中学的教学成绩稳步提升，德育管理有条不紊，教师敬业爱生，学生好学守纪，学校的进步与发展得到了越来越多的家长和社会人士的认可和赞同，家长们也想了解自己子女在校的表现，适逢第一次学段抽测结束，于是在学校政教处、教导处和办公室等部门的组织下，召开了初二级家长会，希望藉此机会加强家校联系与合作，进一步宣传学校办学理念，以争取更大的社会支持。

　此次家长会的流程有：

　(1)大堂分班签到;

　(2)小礼堂集中，由崔海生校长作如何教育孩子的报告，刘校长作安全教育，级长作级部管理工作汇报;

　(3)分班集中，由各班的班主任和科任教师作学生在校表现汇报;

　(4)会后家长单独和教师交流，相互交换意见。

　在初二(5)班中的班级会议内容有：

　(1)感谢家长的支持。

　(2)简单说明家长会的意义，肯定他们对学校教育的支持和对子女教育的重视。

　(3)介绍班级的情况：包括班级的基本情况，近期班和个人获奖的情况表现好，乐于助人的同学等。

　(4)介绍本次期中考试的情况并下发成绩单、试卷和学生平时的作业。表扬考的好和进步较大的学生，但同时也指出班上男女生成绩差距较大的问题，要求家长配合学校做好督促工作。

　(5)介绍学生住宿的问题：首先介绍宿舍的环境好，管理严、制度完善、负责老师责任心强等情况。然后简单小结我班住宿生的情况和存在问题，最后要珍惜学校提供的住宿条件。

　(6)探讨了?今天我们怎样做父母?的话题。说明父母的责任、如何教育好子女。

　(7)与家长交流，并听取意见。家长提出的意见主要如下：①要经常调位置，避免学生长期看不清黑板。②要求老师多教育，多督促学生的学习。③要求学校严格执行请假制度，家长不来不要让学生出校门。

　在会上，我也简单向家长们介绍了我在教学阶段的班级管理理念，管理方式;交流了学生在数学科目上的学习表现;也一起探讨了家长如何在家配合老师管教子女，以及孩子在学习过程中，家长们要坚信自已孩子的各方面的学习能力，让孩子也有自信的感觉，尽量不要在孩子面前责骂，也不要把太多压力强借给孩子等。

　这一次家长会召开的时间比较长，从傍晚18：30开始就陆续有家长的到来，到23：15最后一位家长离开，充分体现了家长们对学校、对自己孩子成长的重视和关心;会上家长们与老师作了积极的交流，对自己孩子的在校表现有了一定的了解，同时也给学校班级管理提了不少宝贵的意见。总体来说，这是一次成功的家长们，收到了预期的效果。限于单独交流的时间有限，部分的家长还是略带遗憾离开的。我觉得，如果有可能，应该设立一个家长开放日，让有需要的家长可以更自由的参观校园，走到班里去听一下课，走走宿舍饭堂，看看学生居住饮食环境，我想一个更全面的榄核中学将展示在社会面前，那将是学校发展的又一动力。

　 中学家长会总结(三)

　秋来万物衰，天冷红叶稀，印象之中，仿佛暮秋堪悲是必然的选择，而初冬的凛冽之气，又无不使人顿生红衰绿减、物华渐休，一幅凋落的景象，俨然就在眼前，但面对今天的期中考试成绩，我想说，秋天是收获的季节，虽天气清冷，清寒袭人，但面对考试，我们依然笑迎朝阳，笑看瘦菊，笑对孩子----毕竟他们经过自己不懈的努力，收获了充盈的知识和成绩。我们今天的家长会也就从孩子入手，重点谈一下本期上半程的工作情况，尤其期中考试情况。

　 一.班级基本情况简介

　1.班级人数 本班参加期中考试为87人(现又转出一个，实际班内还有86人)，其中男生55人，女生32人。级段前200名生，本班有37人，前400名生本班有57人，其中男生分别为21人、30人，女生部分为16人、27人，整体来说，女生成绩优于男生。

　2.学科简介 按照教育部要求，本期我们共开设文化课8门，素质课3门。三门素质课是体育、音乐、美术;八门文化课是语文、数学、英语、物理、思想品德、历史、地理、生物，文化课及考试分值均严格按中招标准进行，即语数英三科，各科满分为120分，物理、思想品德两科，满分均为70分，史地生三科，各科满分为50分，总分为650分。本次期中考试级段第一名为617分，本班耿小雨为级段第二名，总分为610分。

　3.作息时间安排 根据本班实际，结合学校要求，本班规定早读6：30前进班，中午13:15前进班，下午大约18:15学生走出教室，特殊情况我们将以校讯通的方式另行通知。

　4.关于本期月考 本期月考，本班英语、物理、史地生五科取得了级段第一的佳绩，语文、数学名列级段第二，思想品德为级段第三名;级段前200名生，本班有38人，级段前400名生，本班有53人进入;总成绩级段第一，其中王文楠同学以610分的佳绩获级段个人第一名。

　 二.本次期中考试总结

　1.成绩 单科除语文第四名外，其余七科均级段第一名，前200名生计37人，前400名生计57人，总成绩级段第一，由此获本次考试的?优胜班?称号，并获?优胜班?奖匾一块。

　2.在学校进行的?文明班级?评选中，本班成绩较为突出，获级段第二名，受到学校表扬。

　3.教子有方奖 本次考试因耿小雨、杨棋超成绩特别优异，经学校审定，分别授予耿小雨家长、杨棋超家长?教子有方?匾各一块。

　4.遗憾 本班尖子生极多，特别如耿小雨、杨棋超、薛圆、王文楠、王宁宁、曹毓莆等人，实力非凡，均有希望考取级段第一名，可惜，由于各种失误，使他们均与级段第一名失之交臂，这是班内本次考试中存在的最大遗憾，我们有理由相信，经过努力，他们中的某人能脱颖而出，并考取级段第一名，我们期待着。

　 三.存在问题

　本次考试过后，我们发现许多问题，特归纳如下：

　1.考前过于乐观，考时失误频频 考前多数学生认真复习，全面到位，面对期中考试，许多同学早早准备，志在必得，但是，考试成绩表明，满招损、谦受益，许多学生正是由于过于盲目乐观，结果造成失误频频，部分学生成绩不进反退，这从?期中考试决心和打算?中即可以看出，多数学生没能达到所期待的成绩，而考前我们反复要求所有同学都要针对自己的实际，量力而行，宁可保守，绝不虚报。结果说明部分学生努力程度不够，潜力没有得到充分发掘。

　2.做题欠审题，匆忙之中，失误较多 与以往考试一样，考试结束后，仍有部分学生大声呼叫，自己X题由于不慎，结果做错;还有部分学生由于审题不严，出现无谓失误，如考数学时，相当多的同学由于匆忙做题，结果出现AB两类题作A7分，做B9分，全做按A得分的前提下都做都对，结果少得2分，三题少得6分;再如语文题中，未读完题目中?选文出自课文_?当成?选文出自原著?，造成不应有失分，?此类现象，枚不胜举，如果当时多一分平和，相信相当多的同学成绩都会有所提高。

　3.平时复习，做题只求数量，欠质量 语数英物理等科，平时做过的题，考过的题，再做仍错，平时强调的题，再考仍错，如语文，考前反复要求一定要认真全面复习好《纪念白求恩》、《范进中举》、《拳打镇关西》等文章，结果考试再次出现它们时，又失分极多，令人可惜，试想，如果平时注重提高做题准确性，注意做题质量，还会出现如此低级错误吗，可以说，由此失分是导致部分同学成绩不能进步的重要原因。

　4.字体差、卷面脏 本次考试，首次将字体与卷面分单独计入，每科5分，结果相当多同学由于平时没有养成好习惯，造成这方面不应有的失分。

　5.浅尝辄止、学习应付也是少数学生学习存在的问题 这个问题主要存在于部分成绩欠佳者及退步较快者身上，即是:最基本的题都做不对，可以视为平时根本没有学习，如各科凡不能得到总分之50%分数的即是这一类学生，因为即使基础再差，只要认真学习，最起码该科的最基础的分数是可以得到的，但是没有得到，说明对学习根本没有用功，根本没有下劲。

　 四.关于200名生、400名生及400名以后生

　我们目前的学习，不能仅仅仅限于学生取得好的成绩，将来能考上高中，我们更应该将眼光放远一点，既要让他们通过努力考上高中，更要为他们将来考大学打下最坚实的基础，只有这样，才无愧于学生。因此，我们特别在意学生的考试成绩，特别关注他们的级段名次。历年来的班主任经验及学生进入高中后并最终参加高考的成绩表明，这样做对他们的人生具有极其重要的意义。

　我们强调级段前200名，是因为能够考进级段前200名，这实际意味着他们升入高中后，经过再努力，起码能三年就考上一个二本以上的好大学。当然能考取级段前100名，三年则能考上一个一本大学;如果能考进级段前50名，则三年努力后基本能考上一个好的名牌大学;而如果能经常考进级段前10名，那么，如果没有特别的意外，这个学生经过努力之后，三年则极有希望考取北大、清华之类的最好大学，即使三年不能如愿，只要他们愿意复读，第四年则极有可能考取北大、清华之类的中国(包括香港)最好大学。

　我们强调400名，是因为400名生一般在进入高中之后，经过自己再努力，一般三年即可考上一个三本大学，如果再认真复读一年，考二本、上一本则基本不成问题。而一旦连级段前400名都考不进去，那么这些学生则几乎是差生，即使能够上高中，一是不能正取，二是进入高中之后，难免因是差生而不受高中老师的待见，届时高中三年只有混学的份，至于成绩，没有人对你看好，三年之后，你最多只能成为某职业学校或职业学院的学生，至于求学人生之路，对你则很难走通。通过考学成才之路，对你则基本断绝。人生之路陡然变窄，人生路漫漫，你很有可能只有历经磨难的份了。

　 五.怎样提高成绩

　1.自己引起重视，坚决查漏补缺

　2.家长高度关心

　3.自加压力，促进提高

　六.关于安全、健康、卫生、收费等问题，关于校讯通等平时加强家校沟通问题。

　 七.部分家长发言

　我们特邀了部分学生家长做典型发言，如请薛圆家长谈怎样教子及怎样提高语文成绩;请杨棋超家长、杨乾宇家长谈怎样教子，怎样配合学校工作，怎样促进孩子成绩提高，怎样做一名称职的家长;请鲁聪家长谈怎样转变孩子、怎样迅速提高孩子成绩，他们的发言都能从自身的实际出发，通过自己与孩子的不断沟通，成功教子走上进步、成才之路，他们的发言对我们所有家长都有巨大的启迪作用和榜样的示范作用。

　我们还特邀了崔鑫宇家长、李延昊家长、鞠亚冉家长、孟子涵家长、孟珂羽家长等家长发言，由于时间关系，他们没能与所有家长进行公开沟通，对此，我们特向以上家长诚恳地道声?对不起?。

　我们本来还特意准备让部分学生做典型发言，也因为时间关系，只好改到下周让他们班内介绍学习经验，共促全班共同提高。

中学家长会总结(四)

　我校为了增强家校之间的联系，为孩子的家庭教育和学校教育建

　立一个沟通的机会，5月17日下午召开了家长会。虽然下着大雨，家长们还是冒雨准时来参加家长会，与会人数达到了90%以上，本次家长会的召开对我校的总体工作有很大的促进：

一、家长提出的建设性建议和意见：

　在开会期间，班主任组织家长进行了家长评教活动，根据反馈结果反应各家长对学校的工作也很满意。同时学生家长对我校召开家长会给予了极大的支持和肯定，学生家长对孩子在校的表现、学习成绩、学习方法等方面给予了极大的关注。

　学生家长主要在以下方面给我校提出了建设性建议和意见：

　1、希望多了解孩子在学校的表现，主要是在学习和是否能遵守校规校纪这两方面。

　2、希望学校在纪律、文明等方面要求更严格。

　3、希望和老师能多联系，加强学校和家长的联系。

　4、家长们积极地为学生创造良好的学习氛围，配合老师做好教育教学工作。

　 二、家长反馈意见总结与反思：

　从会后与家长的交流情况来看，本次活动达到了预期的目的。有效地加强了家长和老师的联系和交流，家长们也认识到了家庭教育的重要性，并从中学到了一些有效的教育方法，家长纷纷表示今后一定要改变自己的家庭教育观念，学习先进的家庭教育方法，同时加强和老师之间的联系，共同配合，教育好每一名学生。

　 三、我校下一步的改进措施：

　针对学生家长提出的要求，结合学校的实际情况，我校将在以下几个方面加强教育教学工作：

　1、认真总结本次家长会的得失，加强和学生家长的联系，建立通畅的联系渠道，积极的把学生的思想动态、学习变化通报给学生家长;了解学生在校外的情况，尽量避免不安全问题的产生。

　2、进一步推进我校学生德育量化工作，加强对学生的德育教育和养成教育，使学生养成良好的生活习惯和学习习惯，为学生以后的发展打下坚实的基础。

　3、在学生安全方面抓实抓死，不留有任何安全隐患，杜绝安全事故的发生。

　总之，本次家长会增进了学校、家庭之间的了解，增强了双方的沟通和信任，取得了预期的目的。这次家长会的圆满结束，相信我校的教育教学工作今后会更加顺利，班级管理会更加完善，家校沟通会更加和谐。

中学家长会总结(五)

　为了使家校联手，形成教育合力，我校于2012年4月7日顺利召开了乾安一中家长会。现总结如下：

　 一、提前规划，准备充分

　召开了年级班主任会议，统一了思想，提高了认识，为家长会的顺利召开打下了坚实的基础;并将家长会的时间、议题进行了商定。

二、家长到会率高，满意率高

　本次家长到会率达95%以上，因为多种原因没有到会的家长，班主任会后又进行了交流和沟通。在家长会上，各位班主任向家长汇报了学生期中考试的成绩并作了具体分析;还针对学校的安排和班级的管理情况，从学校有关规章制度、学生在校时间、班级常规、安全以及学生习惯的培养等方面向家长做了详细的要求和说明;针对个别孩子存在的问题及应该改进的方法提出了自己的要求。班主任还向到会的每一位家长发放了家庭教育材料。老师与家长之间开怀真诚，沟通充分，受到家长的一致好评，整体上家长的满意率是历次家长会最高的。原定一个半小时的家长会，开了足足有两个小时。会后，还有很多家长主动留下来和老师交流孩子的情况。通过交流我们与家长达成了如下共识：

　1、对学校和年级及班的管理表示满意。

　2、对学生成绩的提高和行为的改变表示认同和肯定。

　3、家长对?成材先成人?，孩子的成长是?家庭、学校、社会?共同努力的结果表示认同。

　4、正确看待分数，给自己孩子一个结合实际的科学定位。

　 三、家长意见及建议

　家长会让家长收获很多，同时家长们也给学校的工作和教育学生的方法、观念等问题也提出了许多中肯的、有针对性的建议和意见，现在简要总结如下：

　1、学校应继续加强学生的安全教育和管理，重视安全知识的学习。

　2、管理学生要讲求方法，提高艺术性;加强课堂管理，切实提高成绩。

　3、教师应该在培养孩子的学习习惯和行为习惯上多下功夫，加强学校和家长、老师和家长的联系。

　4、积极地为学生创造良好的读书氛围，用各种方法激发学生读书的兴趣，培养学生良好的读书习惯。

　5、要关注男女生不正常交往、上网、抽烟等问题。

　本次家长会增进了学校、家庭之间的了解，增强了双方的沟通和信任，取得了预期的目的。许多家长的意见和建议非常有意义，有建设性意见。会后，针对家长会中家长提出的意见和建议，我们进行认真分析，提出了在今后的工作中进行实践的具体方法。事实说明，此次家长会是成功的。

中学家长会总结(六)

一、精心策划，悉心准备

　1、对家长会总体结构的构思：

　鉴于这是我进入高二的第一次家长会，想办法让家长对学校、年级、班级有基本的了解是基本内容，而通过家长会增强对班级和老师的信心是关键。因此，此次家长会时以突出学校的宣传和良好的班风学风为核心。当然家长最关心的问题还是子女的前途和将来的升学问题，这些都是家长会不能回避的。

　2、家长会的准备过程：

　(1)充分认识到这次家长会的重要性和主体内容，是学校德育工作中重要的一环。

　(2)起草发言提纲，列出家长会的内容框架。

　(3)对家长会的内容进行充实和修改，突出重点，围绕主题。

　(4)联系学生代表和家长代表，准备家长会上发言交流。

　(5)布置学生配合老师做好接待工作。

　(6)会议前与个别家长联系，作代表发言。

　(7)邀请两位科任老师来我班指导讲话并与家长进行交流。

　 二、顺利进行，圆满完成

　(一)向到会的各位家长们表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢，感谢他们对学校和班主任工作的大力支持。

　(二)对各位科任老师进行了简单介绍，以方便各位家长及时与老师们就子女各科的学习与老师进行交流沟通;

　(三)突出学校建设与发展历程，不断提高教学质量，望家长参与学校小媒体教室的安装。

　(四)介绍班级情况，期中考试情况反馈。

　(五)结合实际向各位家长提出了几个有关学校、班级管理和学生纪律上比较重要的问题：1、手机问题;2、贵重物品的失窃问题(住校生管理)3、学生考勤制度;4、学生交友、上网等问题。以希望各位家长能积极配合。

　 三、互相交流、提供建议

　(一)会后和各位家长进行了单独的交流，总结起来有以下三个方面：

　1、多关心一下孩子的学习情况： 中学生自我控制能力很差，有的学生老想着上网或者玩手机等，所以做作业不太认真，或边看电视边写作业，这些都是不良的习惯。所以，请家长无论怎么忙，也要抽空了解一下他的学习情况，督促他及时、认真完成学习任务。希望家长把握好孩子高中时代这人生中的这段黄金时期，如果在这个时期，孩子没有养成良好的学习习惯，没有养成良好的品行，那么他就输在了高考的门槛前了。

　2、多与孩子沟通交流，了解他的内心世界，知道他在学校的生活状况，也知道他在想些什么，或有什么困惑。希望家长能帮助他们排解内心的忧虑。

　3、多看到孩子的闪光点，平时教育孩子应以鼓励、表扬为主，多看到他的闪光点，那样他就会认识到自己的能力，有了自信，再大的困难也能克服。

　(二)家长对学校和老师也提出了许多宝贵的意见和建议，综合起来大致如下：

　1、加强家校联系，更多的了解孩子的情况,及时发现学生心理变化，与家长联系，共同解决问题。

　2、希望学校和老师严厉管教，使孩子能够成才。

　3、改善学校的伙食品种，多做一些学生喜欢吃的和有营养的菜。

　4、学校的政策，学生的家长一些都不是很清楚，学校要加强宣传。

　(三)改进措施

　1、加强家校联系，掌握学生个体情况。

　2、多关注学生个体，特别关注学生心理，多与学生谈话交流。

　3、加强学校政策宣传，取得家长支持。

　4、注重学习成绩，更要注重学生的德育，学会做人。开好班会课，突出宣传学校的德育工作精神，进行学生的思想教育，树立学生良好的人生观及积极的心态。

　总之，这次家长会我感觉比较成功，看到了家长对学校，对我工作的支持，我由衷地感到欣慰。同时在今后的工作中不断鞭策我自己，争取把工作做得更好，让这些孩子在我们的手中成为光芒万丈的太阳。

　 中学家长会总结(七)

　为加强学校与家长的沟通，及时将学生在校情况反馈给家长，更好地了解学生，促进学生全面发展，我校于1月6日召开了本学期期末家长会，会议取得了圆满成功。现从以下几方面做简要总结：

　 一、提前筹划准备，确保会议质量。

　学校领导对这次家长会特别重视，召开领导班子会议对家长会的内容进行规划，组织政教处、班主任共同商议如何在本学期末举办一次具有实质性的家长会，各班班主任提前备好家长会有关材料，并结合本年级学生特点设计好方案;学校领导对各班家长会的准备工作进行了详细检查，确保了家长会开得有序、有效。

　 二、任课教师齐参与，家长受益多。

　今学期秋冬季，我校校舍建设如火如荼，家长对孩子能否在校安全学习、生活十分关心。针对这一情况，我校充分利用召开家长会之机，让班主任和任课教师共同参与，与家长进行全面交流。家长会上，班主任就学校建设期间采取的安全措施、开展的素质教育活动、学生管理、学生食宿、学生的思想状况向家长做了汇报，特别对学生在校安全和生活学习等家长关心的问题，向家长作了详细的解释和说明。各任课教师结合学生月考情况，与家长交流了辅导孩子学习的方法，引导和帮助孩子克服学习中的困难，让他们更好更快地成长。

　 三、内容形式多样，家长满意度高。

　本次家长会内容形式多样，组织家长参观了学校建设现场，进行了近期成绩分析，特别是让家长和孩子一同参加会议这一形式，说出自己的心里话，消除了彼此之间的隔阂，增进了父母与孩子之间的感情，得到了家长的一致好评。各班开展的各种特色活动，让教师和家长进行了坦诚的沟通，就一些在教育孩子中遇到的困惑，家长与教师达成了共识。

　 四、取得的效果。

　这次家长会开得相当成功，有效地加强了学校与家长、教师与家长的联系和交流，家长对我校的工作是满意的，对教师的工作是肯定的。通过这次家长会，家长对学校采取的安全措施非常满意，更加认识到了家庭教育的重要性，并从中学到了一些有效的教育方法，许多家长纷纷表示今后一定要改变自己的家庭教育观念，学习先进的家庭教育方法，同时加强和老师之间配合，教育好自己的孩子。我校要以此为契机，进一步完善学校管理制度，努力改进教书育人方法，为办人民社会满意、家长满意、学生满意的教育而不懈努力!

家长会上我向家长讲了三个问题，为什么有的家长很反感？

我并不觉得这应该是一名有经验的教师提出来的问题，而且我会对一名教师提出这样的问题感到有些不解。

先来看看问题本身。

家长会上，作为教师讲了三个常识性的问题，竟然“有的家长很反感”。那么，家长们反感的是什么呢？是不同意这三个问题还是反感提出问题的方式？还是对教师的傲慢感到不爽？

首先来说这三个问题。第一个和第二个问题是常识，教师没有说错；但第三个问题就值得商榷，孩子怎样的家庭作业？并不是教师布置的家庭作业就一定是对孩子有益的，无论是语文作业还是数学作业，太多题目对孩子不仅没有裨益，反而有所戕害。那么，如果家长配合教师布置的有问题甚至有害的作业，那不就是家校合谋扼杀孩子吗？

举个例子，在前不久广泛传播的家长陪作业的一则视频中，题目是西游记唐僧师徒四个的图像，问图中有几个人。孩子回答“两个”，理由是猪八戒和孙悟空是动物，不是人，然后辅导作业的家长就很抓狂。这道作业题目根本就有问题，教师布置不严谨的作业给学生，再要求家长辅导，这不仅无礼，而且是渎职。

让家长辅导孩子作业，性质上就是教师滥用不恰当的权力。由于中国教育体制以及人为的学校分为不同等级，越是所谓的名校，教师就拥有不恰当的体制赋权，教师只需要对家长说“你的孩子我教不了，转学吧”，家长就会服服帖帖，唯唯诺诺。所以，要求家长认真配合辅导孩子完成作业，反映了教师把不正常，不恰当的滥权行为加诸家长习以为常，不以为然。

其次，教师在家长会上，用“不要以为”口吻对家长说，过于傲慢，实在无礼。教师只是一份专业职业，与任何一名家长从事的职业都应该互相尊重的，教师不要因为拥有体制赋予的不恰当的权力就自觉高人一等，觉得可以对家长指手画脚。一个班50多个学生，近百名家长中，一定会有一些家长无论在智识还是对教育的理解上强过大多数学校教师，一名中小学教师何德何能有何资格对家长说“不要以为”？

没错，教育好一名孩子，不仅仅是靠学校教育，而且家庭教育更为重要。但是，具体到课业学习，当仁不让就是学校教育的职责。学校教师之所以是一种专业职业，需要通过国家职业资格认证考试，需要接受师范高等教育，学校教师就是专业做这个的，理应胜任课业教学。相反，家乡没有经过任何师范培训，没有任何专业门槛，而且学识水平也良莠不齐。经过系统师范专业训练和国家认证的学校教师把部分课业任务推诿给毫无经验也毫无资质的家乡，无论从任何角度都是教师的失职！

所以，我会对一名教师提出这样的问题感到不解。作为一名给师范生上课的高校教师，我对每一届学生都告诫他们，在体制环境下做教师，有些事情不符合教育学心理学规律，情非得已无可厚非，但是做教师必须是非分明，有些事是错的，不因为自己不得已去做就变成对的。

与共勉。

老师在家长会上讲了三个问题，很有针对性，戳中了某些家长的软肋。

1. 家长对孩子的教育负有责任 。家长是孩子的第一任老师，家长在家里的一言一行，一举一动都对孩子有潜移默化的影响。家长的榜样作用是很大的，你在家里好的表现，孩子跟你学。家长如果喜欢读书，孩子在很小的时候，就会跟着爸爸妈妈做，也拿着书在有模有样地看，虽然他（她）看不出什么名堂。孩子特别会跟家长学话，家长讲话有礼貌，孩子讲话也有礼貌；家长有时不注意讲脏话，孩子也跟着讲脏话。等到孩子上学了，有的家长就觉得万事大吉了，可以轻松了，把孩子的教育都推给学校，这其实是不负责任的态度，学校只能管理子在学校的情况，孩子放学以后，就需要家长进行教育管理。家长如果放任自流，那孩子没有人监管，怎么能学好？有时孩子在学校犯错误，还要家长配合，才能解决好。家长撒手不管怎么能行？

2. 孩子的习惯与家长有关。 俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生个耗子会打洞”，这话一点不假。家长有爱学习的习惯，孩子放学以后，就会坐在家里，一声不响地写作业。家长爱读书，孩子也会把自己的课外书籍拿出来，认真地阅读。如果家长喜欢喝酒玩耍，那他的孩子一定不喜欢学习，也喜欢玩耍。那他的孩子，在放学以后，不做作业，只顾玩耍，家长不找不回家，回家吃过饭，继续玩。即使家长硬逼着孩子在家里写作业，孩子也是心不在焉，一边马马虎虎写作业，一边想着和小伙伴玩耍的事情，哪里还把学习放在心上？

3. 辅导孩子完成家庭作业 。学习习惯好的孩子，放学到家就做作业，先把家庭作业做完了，如果累了就休息一下，然后阅读课外书籍，真让家长省心。可是有的孩子，学习习惯不好，学习成绩也差，往往家庭作业完不成，有的家长还过问一下，有的家长根本就不关心孩子做不做作业。老师给孩子家长打电话，家长也不愿与老师交流孩子的学习情况，连电话都不敢接。好像孩子的学习，都是老师的事，与家长一点关系都没有。想这样不负责任的家长，孩子的学习成绩怎能好？

老师在家长会上讲了三个问题，有的家长都不愿意做，所以很反感。

是我也很反感。。

1.你作为老师，不提自己的责任，只提家长的责任，是什么意思？

2.家长作为成年人，和你是平等的。你一副高高在上的样子，来教训家长？

自己定位不清，能力不足，已经在这3点表现出来了。。。

我已经跟我女儿说了，老师都是考试差的才去考师范做老师的。像爸爸妈妈这样成绩好的，考了更好的学校，读书比老师好。。所以老师说的不一定都对，我们要有自己的分辨能力。

但老师教育你们，你们要感谢老师，尊敬老师。

但我也希望，老师也要懂得尊重学生和学生家长。。。

现在好老师，越来越少了。

补充：首先，这个帖子我半年多前写的，突然最近看的人多了。回帖里的十三点特别多。

不管我的观点如何，希望你们搞清楚，我是针对提问的回答，是有特定条件的。

我回一个帖子，不可能写的面面俱到。世界上有100种老师，我帖子里就必须写出100种老师如何区别对待，否则就被冠上“有失偏颇”的罪名。

回个帖子，面面俱到才是有病。说一个观点即可，简单明了。但正常人都知道，到了具体情况还要具体分析。这世界是复杂的，而非简单的。

我觉得有些人，看别人的东西，自己的内心很丑陋。不找出人家帖子里一点问题，就好像自己没有存在的价值。在我看来，这些人都是吃饱了撑的。

我是一位老教师，也是一位家长。但是，我是老师，不会像你这样对家长说话；我作为家长，听到你的这番话，也会心里不舒服！

先温习一下你在家长会上提的三个问题:

你这三句话，句句强调“家庭教育的重要性”。 这没有毛病。但是，家长却很反感，为什么？ 我试着站在家长的角度解读一下:

一、过分强调家庭教育的重要性！

人的一生成长历程中要接受三种教育:家庭教育、学校教育、 社会 教育。 家庭教育，是人生最基础的教育，而且伴随孩子的成长始终。家庭教育确实重要，特别是在孩子人生起步的时候。

但是，当孩子走进学校的大门时，学校教育和家庭教育就形成了合力。 如果孩子遇到一个或一群好老师，学校教育的影响力超过家庭教育的影响力。

你的三个问题，过分强调了家庭教育的重要性。 似乎在告诉家长: 你孩子学习成绩的好坏，与你关系重大。与学校教育有关，但我不负主要责任！

我从你的三个问题中，感觉到你在推卸作为老师的责任。所以，我心里不舒服，有些反感！

二、你说话的态度令家长反感！

你在三个问题中的一些用词不当:“不要以为”

“全是”“需要”……这些词语，透出你的傲慢与偏见，传递出你对某些家长的不满与苛责。

尽管，家长会上你站在三尺讲台之上，家长坐在三尺讲台之下，但 你们的人格是平等的。你站着讲，家长坐着听，其目的是相同的:共商孩子教育大计。 你在教育孩子方面有专业素养，家长们也未必比你差。甚至有些家长教子理念很棒，方法很好！ 老师不必贤于家长，家长不一定贤于老师。

家长们不是不接受你的观点，而是无法接受你居高临下、盛气凌人的讲话态度！

家长会，是家校沟通的平台。老师如何讲话，如何让家长们接受你的观点，与你携手同行，形成合力，促进孩子的 健康 成长，是一门说话的艺术。

中国老话:“ 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”“话有三说，巧到为妙”… …这里面包含着一种说话的技巧，流露出一种说话的情商！

也许，这个老师是一个年轻的老师，希望家长们多一份宽容，多一份理解，给年轻老师一个成长的空间，一个历练的过程。

我的同仁们，如果家长会上你要讲话，同样三个问题，你觉得怎样说，可以让家长不反感，愿意接受？

家长们，在家长会上，有没有遇到这样说话的老师？说出来，大家共享！

我是小学老师，我在开班会的时候也讲过类似的话。

期中考试后我们学校正好邀请了教育专家来给家长进行家庭教育的培训，好不容易把家长聚齐了，我们趁机开了一个家长会，针对期中考试的成绩我们做了总结。

开班会的时候，我问家长朋友们，你认为你家孩子智力有问题的举手，也就是说智力有残疾的举手。（我班里那个真有智力残疾的孩子家长没有参加）全场没有一个家长举手！

我又问家长，认为自己 孩子是神童的家长请举手！家长议论纷纷，但是也没有一人举手。

也就是说大家智力相差不多，既没有天姿聪颖的孩子，也没有弱智的孩子，从去年一年级入学到现在紧紧一年多的时光，孩子的成绩就分出了三六九等了。大家知道为什么吗？

我给家长做了以下的分析。

第一关键是在孩子的身上，孩子才是学习的主体。 从幼儿园过渡到小学，一年级很关键，是养成良好习惯的最佳时期。

作为学生要养成哪些良好的学习习惯呢？

在学校上课要认真听讲，积极回答老师提出的问题，如果对于新学的知识点如果有疑惑，必须勇于向老师和家长说出自己的困惑，务必把每天新学的知识点要闹清楚，搞明白，这样第二天再学新的知识才不会被落下。

拿语文来说，每天学一篇课文，基本上一类字大约是8个，二类字大约是15个左右，每天都会学到很多的新生字，如果学生今天的学不会，记不住，明天又会有新的生字出现，这样日积月累，学生学起来就会很费劲。

我是数学老师，拿数学来说，一年级里个别学生20以内的加减法没有学好，100以内的学着费劲，现在1000以内的计算速度贼慢，错误还很多。

学生不管在校还是在家都要积极的、不打折扣的完成老师留的作业。

可是有的孩子根本就完成作业，家长还说孩子说没有作业，你的孩子从小就开始不完成作业，还说谎骗人，难道你作家长的没有感觉到你做的很不成功吗？

家长可以针对老师所说的要求去比对自己的孩子，你就知道自己孩子为什么成绩低下了。

那些上课不认真听讲，注意力不集中，经常不完成作业的孩子成绩肯定不行，就算开始行，你后来也会掉队。

第二关键就是家长。孩子虽然是学习的主体，但是因为年龄小，学习和生活的好品质还没有完全建立，这时需要家长的帮助。

首先说学习方面。

家长不要认为，把孩子送去上学了，教育的事就全权交给老师，家长大撒手不管了，那是极其错误的想法。

你要知道孩子每天在校时间是短暂的，只有6小时，并且刨去课间活动时间，每天孩子 的在校学习时间是280分钟，这里面还包括音、体、美和课外兴趣小组时间。有限的学习时间致使一部分孩子根本就学不会。

所以家长不要以为孩子的教育全是学校的事。 你要这么想就大错特错了。

孩子虽然智力相差无几，但是智力包含的很多方面，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。这个能力包括以下几点：理解、判断、解决问题，抽象思维，表达意念以及语言和学习的能力，它是个综合能力。

比如有的孩子画画很好，有的孩子很有乐感，有的孩子跳舞有天赋，有的孩子运动有特长。可是我们是文化课老师，看不到你这些有点，我们需要你把文化课学会。可是他们学起来很费劲。

如果只靠学校里的那点时间，我可以明确的告诉你80%的孩子可以学会，孩子大约20%是只靠学校，只靠老师教不会的。家长必须回家对学校的教育进行必要的补充。

孩子的家庭作业家长必须认真配合完成。

在辅导孩子写作业的过程中，家长就会发现孩子的弱项了，哪里没有学会就必须给孩子进行辅导。

我班里有的孩子能力不行，我在学校每节课就盯着孩子练习，可是学校时间有限，在就是我面对的是全体的学生，不可能只教个别学生后来私信家长，要他们回家每天进行计算题的训练。开始都坚持的不错，也看到有了效果，后来有的家长就嫌麻烦放弃了。这次期中考试成绩非常低就是他们计算能力差，二年级的题里大部分都是通过计算解决问题，他们最后试卷都没有完成，成绩低是可以预见的。这时家长有点懊恼，可是我早就通知家长了，

你对于 自己孩子不帮助，那谁也没有办法。别家的孩子跟着老师就学会了，你家孩子学不会，你又不辅导，看见成绩不好了，你着急了，我不同情这样的家长。

孩子的一些行为习惯是反映孩子家教问题的。 孩子是家长的一面镜子，他能反射出家长的教育问题。

班里一个小女孩，天天丢三落四的，书包里的书也乱放一气。有一次有事去她家做家访，我看到她家凌乱的客厅就明白了一切了。

有的家长不在乎生活品质的问题，只看中学习品质，其实这是不对的，一个在生活上马虎大意的孩子会在学习上细心，那是不可能的。

所以孩子的行为习惯跟家长的教育有关。你看看那些孩子彬彬有礼的，他的家长一来看着就有素质。那些孩子不礼貌野蛮的，家长一来你就会发现，他的一举一动和家长如出一辙。

题主说的这三点我认为“总结”的是没问题的，说的很对。

但是为什么说的对却会被有些人反对呢？

我尝试分析一下，你看看是不是像我说的这样：

措辞方式的问题

当你面对的对象是学生的时候，你的教学、管理能够被“接受”的原因未必是因为你说的是对的，而是因为你是老师。多数学生尤其是小学生对于老师的“畏惧”心理是比较强的，他们很多时候并不是因为认可你的观点、要求才遵照去做的，而是因为你的身份是老师。

事实上大多数老师的“自尊心”会特别的强，这跟这个职业的特点是分不开的。

但是当你面对的对象是家长的时候，你的“教师气场”也很有可能会对一部分家长没有任何的作用—— 你的“道理”、“观点”、“要求”等等必定会被有的家长去分析和思考 。

这个时候你的态度还是像面对学生那样或者 你以为你已经注意措辞了 但是实际上还是会有“职业习惯”夹杂进去，那么引起一部分家长的不认同甚至是反感也是很正常的—— 你是孩子的老师，但是很多家长并不认为你是家长的老师。 事实也的确如此！

你在第三条中也说了“ 配合 ”二字，可是你知道配合的前提是什么吗？ 我认为是彼此的认同、信任！只有你和家长们的目标达成一致，那么你们才会建立起“合作”的关系，才会出现“配合”的可能性。 否则，对于很多家长而言，你的要求“配合”就会变成你在推卸责任、你在布置“家长作业”……

事实上同样的三点内容如果换一个人来讲或者换一种讲法，可能所有家长都会接受和认可，你信吗？

关于这点我是深有体会，为什么很多人一张嘴你就知道这个人是当老师的？因为他们的职业习惯（把所有人当学生了）太明显了……

所以如果你能换一种沟通的方式，比如相同的内容你请优秀学生家长、比较有点名气的教育专家来说，效果会好很多的。

交流方式的问题

也许你是用的PPT，而且这三条也是直接这样写在上面的。我是非常不建议老师在跟家长交流的时候搞的跟“作报告”似的。

你讲的这些“道理”如果以这种方式呈现给家长，那么当家长们看到这页PPT的时候第一时间会产生各种想法，接下来听你讲的时候极有可能实际上脑子里是在 不断的做出“反驳”思考。 这种情况下你想把你的思想全部被接受是非常困难的。

说真的，你虽然觉得你提的要求是理直气壮、合情合理的，但是在反对者的逻辑里他们的反对理由又何尝不是这样呢？

作为教师你一定对“教育（讲课、教学）是一门艺术”这话不陌生，那么“沟通是一门艺术”你可能就没太注意过吧？

家长认识上的偏差是客观存在的

我给你讲一件我真实见过的案例：

有一个小学生他们家拆迁后得了好多钱，孩子的老师因为孩子学习上的问题批评他并且叫了家长，结果你猜人家家长怎么说的？ “老师，你不用对他要求这么高，说实话现在家里有的是钱，这也就是国家不允许，要不不用上这个学也行……”

遇到这种家长，你觉得讲什么道理能够讲得明白？

我的意思并不是说那些不赞成你观点的家长都是这类家长，而是想告诉你一个可观的现实那就是不是所有家长都会跟你有一样的对“教育”的认识！

面对这种情况你首先要做的肯定是“理解”，然后再看看是否还有必要再单独沟通一下，指望这种公开的交流，是不太可能有太大效果的。

总结：我认为您说的这三条的本身是没有任何问题的，即便现在会有家长不认同那也是无法改变这些事实的。但是题主可以回想一下，自己是否在表述上还存在可以改善的可能呢？

等到你的孩子上了小学，你作为家长身份去参加家长会，去一次，你就能体会到了。

你提出的这三个问题，挺好的。

但是，这三个问题有个共同点：都在强调家长的责任。

举个例子。

你生病了，去医院看病，医生对你说的不是应该吃什么药，而是批评你：

生病了，治病不全是医院的事情；你生病与你的行为有关，不应该胡乱吃东西；要对得起自己，要承担起照顾自己的责任，你生病是因为你认真配合你的身体……

如果这样，你要不投诉这个医生，都已经对得起他了。

每次家长会，都是在工作日，很多年轻的父母都是请了假去参加家长会的。

每个家长都愿意听到老师说自己的责任，学校的责任，班集体的作用；

每个家长去开家长会，都是为了了解孩子的情况，孩子在班里的表现，优点和不足，以后如何改善……

家长们是为了了解学校和老师都做了什么，而不是为了给自己戴紧箍咒去的。

这个老师还列出了三个几乎同一主题的PPT，如此强调，大多数家长看了自然都会反感。

包括有责任心的家长和无责任心的家长。

因为：

已经认识到父母对孩子教育的重要性的人，会觉得老师这么强调这个问题，有些浪费时间了，他们更想听到一些他们不知道的内容；

没有认识到父母的教育对孩子成长的重要性的人，会觉得老师是在推卸责任，说了那么多，不就想表达“孩子没学好，不单是老师的责任嘛”。

老师开家长会，想要获得家长们的认可和支持，还要了解一些家长的心理状态。

父母当然对子女的成长起着至关重要的作用，这一点毋庸置疑。

老师列出来的这三点，也非常正确，我很认同。这也是我一直在学习 育儿 知识的原因，因为我深知父母对孩子的影响，所以我想通过学习和实践，给孩子们更多更正向的引导和帮助。

可是，这个老师做的不合适的地方就在于：

分三点列出，占据整个屏幕，每个字都在说着家长的责任。

未免有点矫枉过正了。

家长会，老师重点要说的内容，应该包括但不限于以下内容：

家长的责任，是在上面这些内容中的一小点即可。

有心的家长，自然往心里去；

没心的家长，你就贴在他脑门上，他也不在意。

备注：

有问题的孩子，和问题家庭，还得需要老师单独沟通交流，不适合在家长会上给所有家长开大会。

以上纯属个人看法，如有不当之处，见谅。

恕我直言，我不喜欢绕圈子，有的话也许听着刺耳，不过确实家长的心里话。

首先我觉得你说的三点，前两点你说的没错，不过你写出来当然语气就让人不快，还别说会上你是怎么讲的了。

至于第三点，我一点也不认同。现在的老师，只管教课，不管每个孩子的状况差异，有的孩子接受的快，有的孩子接受的慢，老师，就是要因材施教，把孩子教明白。

如果仅仅是讲了课，就完事了，剩下的全部交给家长，那老师就太轻松了。试问一下，老师在当学生时，你成绩的好坏，是不是也是爸爸妈妈辅导的结果？如果老师仅仅是讲课了而已，没有教会学生（故意不好好学的学生除外）那我觉得老师的职责没有尽到。

另外，如果老师只要讲了课，就不管了，全交由家长辅导，那我觉得家长要比老师厉害。

按照你的这个逻辑，老师教了，孩子在家父母辅导好了，孩子就优秀了？就能达到你们学校的要求了？如果是这样的话，是不是孩子就能考上考上清华北大，牛津剑桥，哈弗麻省？如果不是的话，你们的要求，就是有问题的，不负责任的!

沟通很重要，看你的问题，一副责问的口气，即便很有理，大家也不会接受。

无意冒犯，我不是教育工作者，单纯从一个家长的立场回答一下哈。这三个问题，充满了高高在上的姿态，从心里上讲，就是绑架孩子要挟家长的态度，所以大多数家长会反感。我今年四十多岁，我上学时，家长的职责是督促孩子学习，按时完成作业，预习复习。并通过言传身教，培养孩子良好的学习习惯。现在变了，简单的一个辅导两字，把老师的责任，推到家长这边了。师者，所谓传道授业解惑。都是家长辅导，要老师何用。

我觉得，家长督促孩子完成作业，确实有不会的，让孩子带着问题找老师请教。家长配合老师完成对孩子的教育，这样才是应该的姿态。

现在的教学体系，跟文化程度无关，很多家长真心辅导不了。我孩子现在上幼儿园，我教他写字笔顺和发音，被孩子嫌弃。我教的是错的，现在有些字的笔顺和我小时候学的不一样。做亲戚家孩子小学二年级奥数题，我不用方程式根本解不出来。这样的例子很多，家长怎么辅导啊。平时也咨询过一些家长，好多人都有相同的经历，没办法，家长只能跟着孩子一起学，要不根本辅导不了。

当然，老师也很辛苦，学校扩招，个别极品家长等等，老师也不好干。

我们试着分析家长为什么会反感：

第一个问题：不要以为孩子的教育全是学校的事

1.站错队，容易引发家长质疑。

家长会上家长的发言，首先立场应该是站在家长一边，很明显上面这句话是站在老师的角度发言，虽能得到教师的支持，但容易引来家长的反感。

2.发言技巧很关键。

家长这句话是想表达“孩子的教育除了家庭的作用，还应该有学校的作用”的意思。但很遗憾家长地表述语气更侧重于“孩子的教育是家庭的事”。公共会议不懂发言技巧还是少发言为妙，避免被人错以为立场出现问题，不利于解决实际问题。

第二个问题：孩子的行为习惯与家长的教育有关

这是一个常识问题，家长都心中有数，也被家长所接受，但家长会上教师更多的是讨论家庭对孩子的影响，家长讨论学校的对孩子的影响，立场是有所不同的。

要想得到多数家长的支持可以这样说： 孩子的行为习惯与家庭密切相关，但与校园环境也有千丝万缕的关系，教师和家长的引导都很关键，在校需要老师引导，在家需要家长引导，互相配合，才能培养出优秀的孩子。 如果硬要站队，那只能招惹另一边的反感！

第三个问题：孩子的家庭作业需要家长认真配合辅导完成

这是一个讨论已久的问题，家长和教师都有难处，公说公有理，婆说婆有理。无论是谁提出这个问题，都不会得到所有人的认同，而且会比较反感。

站在家长的角度，学生的作业应由老师检查，辅导，查漏补缺。站在老师的角度，学生的作业由家长把第一关，既有利于及时纠错，也减轻工作负担。无论是谁提出的解决方案都会得到对方的反驳，是一个很难理清的问题。

学生在校时，家长管理不到，只能交给老师管理；学生在家时，教师监督不到，只能交给家长监督。 举办家长会的目的就是孩子学习过程中存在各种各样的疑难杂症需要教师和家长协调解决。每个人都得承担起各自的角色作用，义务可以有所不同，但目的是一致的，一切都是为了孩子。

要想在家长会上服众，语言表达真的不容易！